Rückblick auf das 2. SID-Netzwerktreffen (06.10.2026, Dreikönigskirche - Haus der Kirche Dresden)
Das ganztägige Programm bot interessante Vorträge und Workshops, aber auch Austauschrunden in regionalen Gruppen (Leipzig / Dresden / Chemnitz / Bautzen / Zwickau). Neben dem Input, den jeder einzelne Teilnehmende ganz persönlich bekommen konnte, ging es vor allem auch um die Reflektion der bisherigen Arbeit und um Überlegungen und Vereinbarungen für die weitere Aufgabenverteilung und -umsetzung.
Teilnehmende waren dabei Akteure, die gemeinsam an der Umsetzung von Veranstaltungen im Rahmen des Safer Internet Day in Sachsen arbeiten. Dazu gehörten Vertreter aus dem Geschäftsbereich des Landesamtes für Schule und Bildung und der Medienpädagogischen Zentren sowie externe Kooperationspartner/Mitwirkende aus den Reihen der Steuergruppen „PiT – Prävention im Team“ (z. B. Polizeidirektionen, Gesundheits- und Jugendämter) und anderer Institutionen (z. B. Bibliotheken, Volkshochschulen), die sich im Kontext von Kinder- und Jugendschutz auch für „Sicherheit im Internet“ engagieren und entsprechende Veranstaltungsformate für Schulen im Rahmen des SID anbieten.
Programm
06.10.2026, Dreikönigskirche – Haus der Kirche Dresden
| Zeit | Programmpunkt | Raum |
| 9:00 Uhr | Grußwort
(Dr. Marcus von Salisch, Standortleiter LaSuB Zwickau) | Café |
| 9:15 – 10:15 Uhr | Keynote: (Fast) Sichere Anzeichen, dass Sie gehackt wurden
(Roland Schreckenberg, RS Sicherheitserklärer) | Café |
| 10:15 – 10:30 Uhr | Ideenbörse-Pitches | Café |
| 10:30 – 11:15 Uhr | Besuch der Ideenbörse / Austauschrunde
1. Vorstellung YOUkunft-Projekt
2. SPREUWEIZEN – Nachrichten kritisch denken
3. BARMER Durchblickt – digital in eine gesunde Zukunft
4. Medienhummel – Projekttage Medienkompetenz in der Grundschule
5. Fake News erkennen
6. Wie bleibe ich schlauer als die KI? – Ein digitaler Workshop für Klasse 7/8
7. Kopfsachen e.V. und „Mental²“
8. Medienscouts im Einsatz | Foyer |
| 11:15 – 11:30 Uhr | Workshop-Pitches | Café |
| 11:30 – 13:00 Uhr | Workshops
1. Sicher im Netz – Multiplikatoren stärken
2. Pathologischer Medienkonsum
3. Desinformation und Deepfakes
4. Licht ins Dunkel! Dark Patterns erkennen und reflektieren
5. Zwischen Followern und Fakten
6. Medienkompetenzförderung in der Schule: Großer Bedarf – keine Ressourcen | Café
Juza-Raum (EG)
Gruppenraum E.09
Gruppenraum E.10
Gruppenraum 1.09
Gruppenraum 1.10 |
| 13:00 – 14:00 Uhr | Mittagessen | |
| 14:00 – 15:30 Uhr | Regionale Austauschrunden
Bautzen
Chemnitz
Dresden
Leipzig
Zwickau | Juza-Raum (EG)
Gruppenraum E.09
Gruppenraum E.10
Gruppenraum 1.09
Gruppenraum 1.10 |
| 15:30 – 16:00 Uhr | Abschlussplenum mit Ergebnispräsentation der Austauschrunden | Café |
Ideenbörsen
1. Vorstellung YOUkunft-Projekt
Ronny Türk, jungagiert e.V.
Mit den YOUkunft-Schuldisplays erleben Jugendliche an weiterführenden Schulen eine digitale Ausstellung, die wichtige Zukunftsthemen aus den Bereichen Prävention, Beteiligung und Berufsorientierung kompakt, multimedial und zielgruppengerecht vermittelt.
2. SPREUWEIZEN – Nachrichten kritisch denken
Ronald Becker, Die Rederei gUG
Es werden Einblicke in Formate der Informationskompetenz-Initiative SPREUWEIZEN gegeben. In digitalen Spielen für den Einsatz mit Kindern und jungen Erwachsenen geht es dabei unter anderem um Des-Emotion und Influencing auf Social Media.
3. BARMER Durchblickt – digital in eine gesunde Zukunft
Thomas Neumann, BARMER
BARMER Durchblickt stärkt die digitale Gesundheitskompetenz bei Lehrkräften, Eltern sowie Schülerinnen und Schülern. Lehrkräfte werden unterstützt, um sich diese Kompetenzen mithilfe einer modularen Fortbildung selbst anzueignen und die Vermittlung im Unterricht dank praxisnaher Materialien wirkungsvoll zu begleiten. Eltern erhalten gezielte Unterstützung durch Artikel und Videos mit konkreten Tipps für den Alltag.
4. Medienhummel – Projekttage Medienkompetenz in der Grundschule
Katrin Büttner / Henrike Epler, Medienpädagogisches Zentrum Pirna
Die „Medienhummel“ ist ein modular aufgebautes Medienprojekt, das zentrale Inhalte der Medienbildung kindgerecht vermittelt. Im Modul 2 „Rund um das Internet – Fit im Netz“ werden Inhalte zu „Gefahren im Internet“ und „Datenschutz und Urheberrecht“ thematisiert.
5. Fake News erkennen
Jan Hennersdorf, Medienpädagogisches Zentrum Freiberg
Unter Einsatz kleiner Videosequenzen und eines Edu Escape Games lernen Schülerinnen und Schüler den Begriff „Fake News“ einzuordnen. Sie lernen Fake News anhand ihrer Merkmale zu erkennen und wenden ihr Wissen in kleinen Rätseln und Aufgaben an. Die Sequenz von ca. 90 Minuten ist geeignet für die Klassenstufe 5 und 6.
6. Wie bleibe ich schlauer als die KI? – Ein digitaler Workshop für Klasse 7/8
Stephanie Schmidt, Medienpädagogisches Zentrum Dresden
Die WebApp „Wie bleibe ich schlauer als die KI“ vermittelt Klasse 7 und 8 spielerisch Grundkompetenzen im Umgang mit KI: Antworten prüfen, Risiken einschätzen, bewusst prompten oder einen eigenen Lernassistenten bauen.
7. Kopfsachen e.V. und „Mental²“
Julius Rosch / Lotta Lanfermann-Baumann, Kopfsachen e.V. (Kooperationspartner der Techniker Krankenkasse)
Kopfsachen e.V., ein Verein zur Förderung der mentalen Gesundheit junger Menschen, vermittelt in verschiedenen Bildungsformaten die Grundlagen der psychischen Gesundheitskompetenz, u. a. auch im Modellprojekt „Mental²“ für Schülerinnen und Schüler ab Klasse 7.
8. Medienscouts im Einsatz
Angela Johanning, Bildungsinitiative „Medienscouts in Sachsen“ des LaSuB
Die Bildungsinitiative unterstützt mit vielfältigen Formaten und Materialien Schulen bei der Etablierung von Medienscout-Initiativen. Fortbildungsangebote für Medienscout-Betreuende und Netzwerkarbeit sind dabei wichtige Bausteine.
Workshops
1. Sicher im Netz – Multiplikatoren stärken
Roland Schreckenberg, RS Sicherheitserklärer
Teilnehmende erhalten im praxisorientierten Workshop zu KI-Kompetenz, Cybermobbing und Desinformation Hintergrundwissen, konkrete Methoden und – optional – einen Live-Einblick in Angriffstechniken.
Ziel ist es, Fachkräfte zu befähigen, diese Themen selbst weiterzugeben und Zielgruppen wie Schülerinnen und Schüler, Eltern oder Kolleginnen und Kollegen zu erreichen.
2. Pathologischer Medienkonsum
Matthias Rost, Jugenddrogenberatung K(L)ICK
In einem Vortrag geht es um den aktuellen Stand zwischen Symptom und Diagnose von pathologischem Medienkonsum und den Umgang damit in der Beratung. Die Teilnehmenden tauschen sich über den praktischen Umgang mit der Diagnose aus.
3. Desinformation und Deepfakes: Hintergründe und Möglichkeiten für die medienpädagogische Praxis in der Arbeit mit Schülerinnen und Schülern
Lutz Schäfer, YCBS GbR
Der Vortrag richtet sich an Multiplikatorinnen in der schulischen und außerschulischen Bildungsarbeit. Er vermittelt grundlegendes Wissen über Erscheinungsformen, Verbreitungswege und Wirkmechanismen von Desinformation und zeigt auf, mit welchen Herausforderungen Schülerinnen und Schüler in ihrer digitalen Lebenswelt konfrontiert sind. In diesem Zusammenhang erhalten die Teilnehmenden einen Einblick in technische Möglichkeiten der Erstellung von Deepfakes und erfahren, welche Chancen, Risiken und ethischen Fragen damit verbunden sind. Darüber hinaus werden Ansätze für die medienpädagogische Praxis vorgestellt und diskutiert.
4. Licht ins Dunkel! Dark Patterns erkennen und reflektieren
Sebastian Steger, Storymanufaktur + Medienlehre / Chemnitzer Filmwerkstatt e.V.
Hinweis: TN benötigen ein digitales Endgerät!
Wie bringen uns Apps dazu, mehr Zeit und Geld zu investieren, als wir wollen? Wir werfen einen Blick hinter die Kulissen von Game-Design, Infinite Scroll und Cookie-Fallen. Das Ziel ist die eigene Sensibilisierung und die Vermittlung praxistauglicher Methoden für die medienpädagogische Arbeit.
5. Zwischen Followern und Fakten
Ronald Becker, Die Rederei gUG
Hinweis: TN benötigen ein digitales Endgerät!
Influencer prägen, was junge Menschen sehen, glauben und teilen – und beeinflussen damit ihre Informationswahl. In diesem Workshop beschäftigen sich die Teilnehmenden damit, wie Influencing kritisch eingeordnet, Inhalte bewertet und Desinformationen erkannt werden können. Gemeinsam reflektieren wir die Strategien von Influencern und diskutieren ihre Wirkung auf Jugendliche sowie Möglichkeiten, Medienkompetenz im eigenen Arbeitskontext zu stärken und zu fördern.
6. Medienkompetenzförderung in der Schule: Großer Bedarf – keine Ressourcen
Ronny Türk, jungagiert e.V.
Wie kann die Medienkompetenz von Schülerinnen und Schülern nachhaltig gefördert werden? Welche Unterstützung brauchen Schulen? Und wie können außerschulische Akteure sinnvoll mit eingebunden werden?
Im Praxisworkshop wollen wir gemeinsam erörtern, welchen Bedarf Lehrende bzw. Lernende haben, wo Schulen geeignete Unterstützungsangebote finden und warum diese (nicht) genutzt werden. Neben einem praxisnahen Erfahrungsaustausch möchten wir einen Überblick über Angebote & Datenbanken geben, YOUkunft als Best-Practice-Projekt vorstellen und Erfolgsfaktoren definieren, wie Schulen trotz begrenzter Ressourcen der Mammutaufgabe gerecht werden können.
Impressionen